Школьное образование

патамушта пида гог, ога)))

ОТВЕТ: В скобках (Л) — литры. ДВА ЛИТРА умножаем на 9 покупателей.
При перестановке получается что? УМНОЖАЕМ ПОКУПАТЕЛЕЙ... на литры... Но там же молоко, а не водка...

oben_vart , учитель не прав, задача по математике, а законы математики утверждают, что от перестановки множителей результат не меняется. Уж двойку ребнок никак не заслужил

А Вы в ЖЖ не печатали эту историю?

Вернее. тройку

Обратите, пожалуйста, внимание на страницу 48 учебника. Умножение- это замена сложения ОДИНИКОВЫХ слагаемых. В данной задаче — по 2 литра 9 раз. Здесь не надо ссылаться на перестановку множителей.
Полностью согласна с oben_vart.

Я до сих пор с уважением вспоминаю свою ПЕРВУЮ УЧИТЕЛЬНИЦУ..Она уже тогда делала цыплят из жёлтого картона,яблоки из красного и др.вещи и вела красивые уроки,с душой,не спеша,не обозляясь на детей..Она нам всем была как мать и наши ошибки прощала как мать!Учила исправлять свои ошибки и искать правильный ответ.И всё это с искренней любовью.Я больше от неё в жизни научилась чем от родной матери и благодаря её задушевным урокам я прожила свою жизнь честной и доброй,как и все мои одноклассники.На счёт сегодняшнего положения школы думаю,что бедным учителям не до ЛЮБВИ К ДЕТЯМ,они сами еле успевают за своими детьми смотреть.Нужно менять в корне всю систему.Эта галочная показушная для статистики система никуда не годится.И плоды такого просвещения мы уже начали видеть своими глазами..Жаль детей и всё общество,которое уже не знает элементарного уважения и сострадания к ближнему..

бедный ребёнок
учителя надо выгнать из школы!

Что ответить ребенку? Если учитель не объяснил свою позицию, скажите честно, что учителя (как и любой взрослый) тоже ИНОГДА бывают не правы, а от перемены мест множителей результат не меняется!

что сказать ребенку?
Тут не ребёнку, а преподавателю, и не говорить нужно...

Думаю, что снижать оценку учитель не вправе. А вот объяснить порядок написания сомножителей в задаче надо было: "В задаче спрашивается, сколько МОЛОКА было продано, поэтому надо умножать 2 л на количество покупателей и в ответе получить литры".
Для нас, взрослых, это кажется не существенным, но для ребёнка порядок в голове начинается с порядка в тетради.

Это дико, тут учителя надо спрашивать.... У ребенка нормально и с логикой и с мышлением. Покупателей 9 и по 2 литра молока и соответственно 9*2.... дура учительница, но ребенку этого не скажешь.

Вспомнился анек из моего детства: проверяет отец дневник Вовочки: "почему по математике двойка?" Вовочка рассказывает: "сначала училка спросила, сколько будет два умножить на девять. Я и ответил: восемнадцать. Потом она спросила, сколько будет девять умножить на два..." Отец перебивает: "ну, и что, ты не знаешь, что дважды девять, что девятью два — один же х.." Вовочка оправдывается: "да, я так ей и сказал!"

Ребенка жаль..

oben_vart и irinka-balerinka правы! Со школы запомнила это объяснение! А училась я в 60 годы! Согласна с ними!

Согласна с учителем.

Объяснить позицию учителя.

Идите к заучу. Учитель мог поставить 4-, но не 3.

Я сама работаю в школе и прекрасно знаю сколько перегибов бывает и какие учителя работают в школе. Ну не все, конечно, и также считаю, что в данном случае педагог неправ. Могут сколько угодно твердить что получается что покупатели умножаются и т.д. Не вижу разницу — покупатель умножается; или наоборот молоко на покупателя. А тем более если это начальные классы, там уровень педагогов.... Хорошо если сами знают этот самый закон о перемене мест слагаемых. Я не математик, но все равно — этот уч.неправ. Извините.

Я из династии педагогов. И знаю, что авторитет педагога ребенка ни в коем случае подрывать нельзя. Кто же тогда будет его воспитывать, влиять на него, каким он будет в глазах ребенка? ...Каждый день. Поговорите деликатно с педагогом, один на один, попросите прояснить его позицию как специалиста. Объясните, что Ваш ребенок очень огорчен. Потом поговорите с ребенком, если будет в этом необходимость. Благодарю Вас за проблемный пост. Удачи в семейном воспитании!

ааа блин написала большой злобный комент, а Инет проглючил хДД
Но в общем препод не прав, он идиот.
Нет никакой разницы, умножать сперва людей или молоко, в результате все равно будет общее количество проданных литров.
Нет никакой разницы!!!
Детей превращают в роботов, не дают даже свободы в выборе порядка перемножения -_-
Это очень ограничено....
Бред в общем.
Абсолютно без разницы умножить 2 на 9 или 9 на 2!!
Нельзя это считать ошибкой и тем более снижать за это баллы.
Это не существенно.

Hennesy, если бы это был просто пример, то без разницы что на что умножают. А вот в этой задаче правильно писать 2*9 т.к. 2литра было взято 9 раз, а не наоборот. Само действие умножение подразумевает, что первый множитель берется столько раз, сколько показывает второй множитель. Учитель не прав только в том, что не объяснил это детям....
А "закон перемены мест множителей" -- это просто свойство, которое используется для более легкого подсчета в сложных примерах, где много этих самых множителей. Так нас учили в педуниверситете им.Драгоманова (Киев).
Сейчас вообще очень много тонкостей -- сколько клеточек где отступать, где точку ставить, а где нет... и всё это считается ошибкой и снижает оценку. Поговорите с учителем, выясните все "правила" записи.

Как раз учитель и прав,это ведь не пример,а задачка.Все надо делать по правилам с самого начала.....Хотя наверное вина учителя все таки есть,плохо объяснила разницу между задачей и примером.

Если в ответе надо получить литры,то первый сомножитель должен быть в тех же единицах измерений. Т.е. согласно с правилами умножения 2 литра надо взять 9 раз и получаем 18 литров.

Бедный ребенок!Ответ то верный, хоть бы 4 поставила.